ব্যক্তিসত্তার সংগঠনের তিনটি অংশ ব্যাখ্যা করো
ফ্রয়েড ব্যক্তিসত্তা গঠনে তিনটি অংশের কথা বলেছেন। যথা- ইদম্ (ID), অহম্ (Ego) ও অধিসত্তা (Super Ego) ic
ইদম্ (Id)
এটি আদিম অংশ। জৈবিক কামনা-বাসনার দ্বারা ইদম্ পরিচালিত হয়। যে যৌনতামূলক শক্তির দ্বারা এটি পরিচালিত হয়, তার নাম লিবিডো (Libido)। ফ্রয়েডের মতে, ইদম্ সুখভোগের নীতিতে বিশ্বাস করে (Pleasure of Principle)। কোনো নীতিনিয়ম না মেনে বাস্তব জীবনের সঙ্গে কোনো সম্পর্ক না রেখে, নৈতিক ভালোমন্দের কথা বিবেচনা না করে নিজের ইচ্ছা সে পূরণ করতে চায়। তবে নিজের ইচ্ছা সরাসরি পূরণ করতে পারে না। এর জন্য ইদম্-কে অহমের উপর নির্ভর করতে হয়। এই ইদম্ মানবমনের অচেতন স্তরের বেশিরভাগ অংশ জুড়ে থাকে। এই মানবমনকে হিমশৈলের সঙ্গে তুলনা করা হয়।কাক শিকাও
অহম্ (Ego)
শিশু যখন বাস্তবের সংস্পর্শে আসে, তখন ইদমের কিছুটা অংশ বিচ্ছিন্ন হয়ে অহমের সৃষ্টি করে। একজন ব্যক্তির ব্যবহার ও চিন্তাধারা অহমের দ্বারা পরিচালিত হয়। অহম্ বাস্তব নীতি দ্বারা পরিচালিত হয়। সমাজ অনুমোদিত পথ ধরেই সে (অহম্) এগিয়ে চলে। বাস্তবসম্মত উপায়ে ইদমের চাহিদা পরিপূরণ করার চেষ্টা করে। অহম্ মানবমনের প্রাক্-চেতন ও চেতন উভয় স্তরেই অবস্থান করে।
অধিসত্তা (Super Ego)
শিশুর শিক্ষা, সামাজিক বিধিনিষেধ প্রভৃতির ফলে অহমের কিছুটা অংশ বিচ্ছিন্ন হয়ে অধিসত্তার সৃষ্টি হয়। অধিসত্তার বেশিরভাগ অংশ অচেতনে আর কিছুটা অংশ চেতনে অবস্থিত। অধিসত্তাকে চলতি কথায় বিবেক বলে। উত্তরাধিকার সূত্রে পাওয়া নীতিবোধ এবং বাবা ও মায়ের কাছ থেকে পাওয়া নৈতিক শিক্ষা অধিসত্তা অর্জন করে। ইদমকে সন্তুষ্ট করার জন্য কোনো অসামাজিক ইচ্ছা অহম্ পূরণ করতে চাইলে অধিসত্তার দ্বারা তাকে সমালোচিত হতে হয়। তখন সেই আচরণ থেকে অহম্ বিরত থাকে। মূল্যবোধ ও নৈতিক আদর্শ দ্বারা অধিসত্তা পরিচালিত হয়।
সুতরাং ব্যক্তিসত্তা সংগঠনে তিনটি অংশ অর্থাৎ, ইদম্, অহম্ ও অধিসত্তা তাৎপর্যপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। মনঃসমীক্ষণের মাধ্যমে ফ্রয়েড এই ধারণা প্রকাশ করেন।
আরও পড়ুন –
১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো
৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো
৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো
৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়
৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো
১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো
১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো
১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী
১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো
১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো
১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো
১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী
১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো
১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো
১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো
২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো
২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো
২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো
২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো
২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো
২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো
২৭। অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো
২৮। স্কিনার বক্স কী? শক্তিদায়ক উদ্দীপক সম্পর্কে লেখো
২৯। আচরণের স্বতঃস্ফূর্ততা বলতে কী বোঝো? স্কিনারের মতে, আচরণ কত প্রকারের ও কী কী
৩০। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকার মূল্যায়ন করো
৩১। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো
৩২। হালের ধারাবাহিক আচরণ সংক্রান্ত তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখো
৩৩। হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো
৩৪। হাল-এর তত্ত্বের মৌলিক উপাদানগুলি কী তা লেখো
৩৫। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
৩৬। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন সম্পর্কিত কোহলারের শিম্পাঞ্জির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো
৩৭। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কৌশল সম্পর্কে আলোচনা করো
৩৮। KKW স্কুল কী? কোহলারের মুরগির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো
৩৯। গেস্টাল্ট মতবাদের নীতিগুলি উল্লেখ করো
৪০। সমগ্রতাবাদ বা Gestalt মতবাদের সুবিধাগুলি কী কী
৪১। গেস্টাল্ট মতবাদের ত্রুটিগুলি উল্লেখ করো
৪২। ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বটি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো
৪৩। মনোবিশ্লেষণের তত্ত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করো
৪৪। শিক্ষাক্ষেত্রে মনোবিশ্লেষণের ব্যবহারগুলি কী কী
৪৫। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর সুবিধাগুলি কী কী
৪৬। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর অসুবিধাগুলি বা সীমাবদ্ধতাগুলি কী কী
৪৭। ফ্রয়েডের মতে, মানসিক যৌন বিকাশের স্তরগুলি কী কী