ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বটি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো

ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বটি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো

সিগমুন্ড ফ্রয়েড মনোবিজ্ঞানের সাইকোডাইনামিক পদ্ধতির প্রতিষ্ঠাতা হিসেবে বিবেচিত হন। এই তত্ত্বটি মূলত মানুষের আচরণ ব্যাখ্যা করে। তিনি বিশ্বাস করতেন যে, মানুষের সমস্ত আচরণের মূলে আছে তার সহজাত কতগুলি অভ্যন্তরীণ শক্তি। তিনি বলেছেন, একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব গঠিত হয় মূলত ইদ, ইগো এবং সুপার ইগো-এর মিলিত প্রচেষ্টার ফলে।

ইদ্ হল মনের অংশ, যা মানবজাতির সমস্ত মৌলিক ও প্রাথমিক প্রবৃত্তিকে ধারণ করে। সুপার ইগো সামাজিক নিয়ম ও নৈতিকতার প্রতিনিধিত্ব করে। ইদ্, অহং ও সুপার ইগোকে সাধারণত মানব ব্যক্তিত্বের তিনটি অপরিহার্য অংশ হিসেবে ধার্য করা হয়েছে

ফ্রয়েড বিশ্বাস করতেন আমাদের  স্বপ্নগুলি অচেতন মনের একটি জানালা। অবদমিত চিন্তা ও আকাঙ্ক্ষার জন্য স্বপ্নের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণের কারণে তিনি পদ্ধতিগুলি তৈরি করেছিলেন। স্বপ্নগুলি ইদ্ থেকে অপূর্ণ ইচ্ছার প্রতিনিধিত্ব করে, চেতনে ভেঙে যাওয়ার চেষ্টা করে। ফ্রয়েড দর্শন ও অভিক্ষেপের মতো বেশ স্যা-সমাধানমূলক শিখন oblem Solving Learning) কয়েকটি প্রতিরক্ষা ব্যবস্থার প্রস্তাব করেছিলেন, যা অহং, ইদ্ ও সুপার ইগোর বাস্তবতার দাবিগুলির মধ্যে উত্তেজনা ও দ্বন্দ্ব পরিচালনা করতে ব্যবহার করা হয়। ফ্রয়েডের মতে, মনের গঠন তিনটি স্তরে বিভক্ত। যথা-

(1) চেতন: এটি মূলত নদীর পৃষ্ঠ স্তরের মতো। আমাদের যে মন বাস্তব জগতের সঙ্গে সংযোগ বজায় রাখে এবং যার ক্রিয়া সম্পর্কে আমরা সচেতন হই, সেই অংশটি চেতন মন (Conscious mind)। চেতন মনের আয়তন অবচেতন মনের তুলনায় অনেক ছোটো। চেতন প্রক্রিয়ার একটি বড়ো অংশ অবচেতন মনের প্রভাব থেকেই জন্মলাভ করে।

(2) প্রাক্-চেতন: এটি মূলত স্মৃতির প্রতিনিধিত্ব করে থাকে। যে-কোনো সময়ের তথ্য আমরা এখান থেকে পুনরুদ্ধার করতে পারি।

(3) অচেতন: এর মধ্যে রয়েছে সমস্তরকম অবদমিত ইচ্ছা, অনুভূতি, চালনা ইত্যাদি। ফ্রয়েডের মতে, একটি শিশুর সাইকোসেক্সুয়াল ডেভেলপমেন্ট মূলত পাঁচটি পর্যায়ে সম্পন্ন হয়। যথা- মৌখিক পর্যায়, মলদ্বারের পর্যায়, ফ্যালিক পর্যায়, লেটেন্সি পর্যায়, যৌনাঙ্গের পর্যায়। ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বের এই দিকটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। মানুষের মানসিকতা, মানুষের আচরণের অধ্যয়ন-এর জন্য একটি থেরাপি হিসেবে মানসিকভাবে অসুস্থদের চিকিৎসা করা হয় এই তত্ত্বের মাধ্যমে।

আরও পড়ুন – 

১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো

৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো

৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো

৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়

৬। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে আচরণবাদ বলতে কী বোঝো ? অথবা, আচরণবাদ (Behaviourism) কী? শিক্ষায় আচরণবাদের গুরুত্ব আলোচনা করো

৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

৮। থর্নডাইক (Thorndike)-এর প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কৌশল কী? থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের প্রাথমিক সূত্রগুলি কী কী

৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো

১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো

১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো

১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী 

১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো

১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো

১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী

১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো

১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো

১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো

২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো

২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো

২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো

২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো

২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো

২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো

২৭। অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো

২৮। স্কিনার বক্স কী? শক্তিদায়ক উদ্দীপক সম্পর্কে লেখো

২৯। আচরণের স্বতঃস্ফূর্ততা বলতে কী বোঝো? স্কিনারের মতে, আচরণ কত প্রকারের ও কী কী

৩০। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকার মূল্যায়ন করো

৩১। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো

৩২। হালের ধারাবাহিক আচরণ সংক্রান্ত তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখো

৩৩। হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

৩৪। হাল-এর তত্ত্বের মৌলিক উপাদানগুলি কী তা লেখো

৩৫। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

৩৬। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন সম্পর্কিত কোহলারের শিম্পাঞ্জির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো

৩৭। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কৌশল সম্পর্কে আলোচনা করো

৩৮। KKW স্কুল কী? কোহলারের মুরগির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো

৩৯। গেস্টাল্ট মতবাদের নীতিগুলি উল্লেখ করো

৪০। সমগ্রতাবাদ বা Gestalt মতবাদের সুবিধাগুলি কী কী

৪১। গেস্টাল্ট মতবাদের ত্রুটিগুলি উল্লেখ করো