হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

ভিত্তিরে হাল-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের তত্ত্ব (Hulls’ Systematic Behaviour Theory)

হাল তাঁর শিখনতত্ত্বটি প্রতিষ্ঠিত করার জন্য একটি ইঁদুরের উপর পরীক্ষা করেন। একটি Puzzle Box-এর দুটি কক্ষের একটিতে ইঁদুর রাখলেন। একটি দেয়াল দিয়ে দুটি কক্ষ আলাদা করা আছে। মাঝের দেয়ালটির উপর একটি যাতায়াতের রাস্তা আছে। যে কক্ষে ইঁদুরটি রাখা আছে সেখানে সুইচ-এর সাহায্যে বৈদ্যুতিক শক দেওয়ার ব্যবস্থা আছে। ইলেকট্রিক শক দিলে ইঁদুরটি নানা আচরণ করতে থাকে, যেমন – ইতস্তত ছোটাছুটি, লাফালাফি, দেয়ালে আঁচড় কাটার চেষ্টা ইত্যাদি। এইসব আচরণ করতে করতে একসময় লাফ দিয়ে সে অন্য কক্ষে চলে গেল। ঘটনাটি কয়েকবার ঘটানোর পর দেখা গেল, বৈদ্যুতিক শক দেওয়ার পরই ইঁদুরটি লাফিয়ে অন্য কক্ষে যাওয়ার কাজটি শিখে ফেলল। পরবর্তীকালে হাল ইলেকট্রিক শক দেওয়ার 2 সেকেন্ড আগে ঘণ্টাধ্বনি করে পরীক্ষাটির পুনরাবৃত্তি করতে লাগলেন। এই পরীক্ষাটিও কয়েকবার করার পর দেখা গেল ইলেকট্রিক শক দেওয়ার পূর্বেই শুধুমাত্র ঘণ্টাধ্বনি শুনে ইঁদুরটি লাফ দিয়ে পাশের কক্ষে চলে যাচ্ছে। এইভাবে হাল থর্নডাইকের ফললাভের সূত্র (Law of effect) ও প্যাভলভীয় অনুবর্তনের মধ্যে সামঞ্জস্য বিধান করলেন।

হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য

(1) Hull-এর তত্ত্বের উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়ার মধ্যে যান্ত্রিক সম্পর্ক অস্বীকার করা হয়েছে, তাঁর মতে শিখনে শিক্ষার্থীর বিভিন্ন ধরনের চাহিদার যথাযথ ভূমিকা রয়েছে।

(2) শিখনের ক্ষেত্রে Hull তাঁর তত্ত্বে চাহিদা, তাড়না, প্রেষণা এবং উদবোধকের প্রভাবের উপর গুরুত্ব আরোপ করে।

(3) Hull শিখনের ক্ষেত্রে চাহিদার উপর গুরুত্ব দেয়, বিদ্যালয়ে অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য Reinforcement গুরুত্ব দেয়। তাঁর মতে, পুরস্কার-তিরস্কার সবই বুদ্ধিমত্তার সঙ্গে প্রয়োগ করা দরকার।

(4) শিখনের ক্ষেত্রে Hull শিখনকে গাণিতিক সূত্রে আবদ্ধ করেছেন।

আরও পড়ুন – 

১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো

৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো

৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো

৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়

৬। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে আচরণবাদ বলতে কী বোঝো ? অথবা, আচরণবাদ (Behaviourism) কী? শিক্ষায় আচরণবাদের গুরুত্ব আলোচনা করো

৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

৮। থর্নডাইক (Thorndike)-এর প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কৌশল কী? থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের প্রাথমিক সূত্রগুলি কী কী

৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো

১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো

১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো

১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী 

১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো

১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো

১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী

১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো

১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো

১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো

২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো

২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো

২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো

২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো

২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো

২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো

২৭। অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো

২৮। স্কিনার বক্স কী? শক্তিদায়ক উদ্দীপক সম্পর্কে লেখো

২৯। আচরণের স্বতঃস্ফূর্ততা বলতে কী বোঝো? স্কিনারের মতে, আচরণ কত প্রকারের ও কী কী

৩০। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকার মূল্যায়ন করো

৩১। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো

৩২। হালের ধারাবাহিক আচরণ সংক্রান্ত তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখো