ফ্রয়েডের মতে, মানসিক যৌন বিকাশের স্তরগুলি কী কী
ফ্রয়েড (Freud) মানসিক যৌন (Psychosexual) বিকাশের স্তরকে পাঁচটি ভাগে ভাগ করেছেন। যথা –
(1) মৌখিক পর্যায় (Oral Stage)
এই স্তরের বয়সসীমা হল জন্ম থেকে 1 বছর বয়স পর্যন্ত। এই স্তরে শিশুর যোগাযোগের প্রথম উৎস হল মুখ। এই স্তরে শিশু ইন্দ্রিয়জাত সন্তুষ্টি অনুভব করে কোনো জিনিস চুষে, কামড়ে বা চিবিয়ে। এই স্তরে শিশুর মধ্যে লিবিডোর মৌখিক সংবন্ধন ঘটলে পরবর্তী সময়ে ব্যক্তির মধ্যে ধূমপান, নখ কামড়ানো, নেশার দ্রব্য গ্রহণ, কাউকে কামড়ে দেওয়া বা আঘাত করার মতো বিভিন্ন বদ-অভ্যাস গঠিত হয়।
(2) পায়ু পর্যায় (Anal Stage)
এই স্তরের বয়সসীমা হল 1 বছর থেকে 3 বছর বয়স পর্যন্ত। ফ্রয়েডের মতে, এই স্তরে লিবিডোর প্রকাশ ঘটে মল বা মূত্র ত্যাগ করাকে নিয়ন্ত্রণ করে। এই সময়ে শিশুকে টয়লেট প্রশিক্ষণ এবং নিষিদ্ধ আচরণ ত্যাগ করার শিক্ষা দেওয়া হয়।
(3) লৈঙ্গিক পর্যায় (Phallic Stage)
এই স্তরের বয়সসীমা হল 3 বছর পর্যন্ত থেকে 6 বছর বয়স পর্যন্ত। এই স্তরে লিবিডোর প্রকাশ ঘটে জননেন্দ্রিয়ে। এই বয়সে শিশু ছেলে ও মেয়েদের মধ্যে পার্থক্য নিরূপণ করতে সমর্থ হয়। এই বয়সে শিশু ছেলে হলে মায়ের প্রতি আসক্ত হয় এবং বাবাকে প্রতিদ্বন্দ্বী হিসেবে মনে করে, ছেলের মায়ের প্রতি আসক্তিকে Oedipus Complex বলা হয়। অন্যদিকে মেয়ে হলে বাবার প্রতি আসক্ত হয় এবং মাকে প্রতিদ্বন্দ্বী হিসেবে মনে করে। মেয়ের বাবার প্রতি আসক্তিকে Electra Complex বলা হয়।
(4) প্রসুপ্তি পর্যায় (Latent Stage)
এই স্তরের বয়সসীমা হল 6 বছর বয়স থেকে বয়ঃসন্ধিকাল (Puberty) পর্যন্ত। এই স্তরের শিশুর লিবিডোর আকাঙ্ক্ষা বা ক্রিয়া অবদমিত থাকে। এই সময়ে ব্যক্তির মধ্যে Ego এবং Super Ego বিকাশ লাভ করে।
(5) জননেন্দ্রিয় পর্যায় (Genital Stage)
এই স্তরের বয়সসীমা হল বয়ঃসন্ধি থেকে প্রাপ্তবয়স্ক পর্যন্ত। মানসিক যৌন বিকাশের শেষ স্তরে ব্যক্তির মধ্যে বিপরীত লিঙ্গের প্রতি আকর্ষণ অনুভূত হয়।
আরও পড়ুন –
১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো
৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো
৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো
৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়
৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো
১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো
১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো
১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী
১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো
১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো
১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো
১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী
১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো
১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো
১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো
২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো
২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো
২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো
২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো
২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো
২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো
২৭। অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো
২৮। স্কিনার বক্স কী? শক্তিদায়ক উদ্দীপক সম্পর্কে লেখো
২৯। আচরণের স্বতঃস্ফূর্ততা বলতে কী বোঝো? স্কিনারের মতে, আচরণ কত প্রকারের ও কী কী
৩০। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকার মূল্যায়ন করো
৩১। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো
৩২। হালের ধারাবাহিক আচরণ সংক্রান্ত তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখো
৩৩। হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো
৩৪। হাল-এর তত্ত্বের মৌলিক উপাদানগুলি কী তা লেখো
৩৫। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
৩৬। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন সম্পর্কিত কোহলারের শিম্পাঞ্জির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো
৩৭। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কৌশল সম্পর্কে আলোচনা করো
৩৮। KKW স্কুল কী? কোহলারের মুরগির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো
৩৯। গেস্টাল্ট মতবাদের নীতিগুলি উল্লেখ করো
৪০। সমগ্রতাবাদ বা Gestalt মতবাদের সুবিধাগুলি কী কী
৪১। গেস্টাল্ট মতবাদের ত্রুটিগুলি উল্লেখ করো
৪২। ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বটি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো
৪৩। মনোবিশ্লেষণের তত্ত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করো
৪৪। শিক্ষাক্ষেত্রে মনোবিশ্লেষণের ব্যবহারগুলি কী কী
৪৫। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর সুবিধাগুলি কী কী
৪৬। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর অসুবিধাগুলি বা সীমাবদ্ধতাগুলি কী কী