ফ্রয়েডের মতে, কীভাবে ব্যক্তিত্বের গতিশীলতা তৈরি হয়

ফ্রয়েডের মতে, কীভাবে ব্যক্তিত্বের গতিশীলতা তৈরি হয়

ফ্রয়েডের মতে, ব্যক্তিত্বকে গতিশীল করে তুলেছে একপ্রকার মানসিক শক্তি। মানসিক শক্তি খাদ্যদ্রব্য গ্রহণের মাধ্যমে অর্জিত হয় এবং পেশি সঞ্চালন, শ্বাসপ্রশ্বাস প্রত্যক্ষণের মাধ্যমে ব্যয় হয়। সহজাত প্রবৃত্তির মাধ্যমে মানসিক শক্তির প্রকাশ ঘটে থাকে। সহজাত প্রবৃত্তি হল অভ্যন্তরীণ শারীরিক উত্তেজনার মানসিক রূপ। মানসিক রূপকে বলা হয় ইচ্ছা এবং যে শারীরিক উত্তেজনার মাধ্যমে এর সৃষ্টি হয়, তাকে চাহিদা বা অভাব বলে। মানুষ ক্ষুধার্ত হলে খাদ্যের অন্বেষণে বার হয়। এখানে ক্ষুধা হল সহজাত প্রবৃত্তি। প্রবৃত্তির 4টি বৈশিষ্ট্য আছে, যথা- উৎস, লক্ষ্য, উদ্দেশ্যবস্তু, অনুপ্রেরণা ইত্যাদি। শারীরিক চাহিদা হল প্রবৃত্তির উৎস। শারীরিক চাহিদা দূরীকরণ হল প্রবৃত্তির লক্ষ্য। এইরূপ চাহিদা বা প্রয়োজন মিটবার পর যেসব কাজ একজনকে করতে হয়, তার সমষ্টি হল উদ্দেশ্যবস্তু এবং অনুপ্রেরণা হল প্রবৃত্তির শক্তি।

ফ্রয়েড সহজাত প্রবৃত্তিগুলোকে দুইভাগে ভাগ করেন, যথা- জীবন প্রবৃত্তি (Eros or life instinct) এবং মরণ প্রবৃত্তি (Thanatos or death instinct)। জীবন প্রবৃত্তির সাহায্যে ব্যক্তি আত্মরক্ষা ও বংশবৃদ্ধির কাজে যুক্ত থাকে। ক্ষুধা, তৃয়া, কাম ইত্যাদি জীবন প্রবৃত্তির অন্তর্ভুক্ত। যে শক্তির মাধ্যমে প্রবৃত্তি কাজ করে, তাকে ফ্রয়েড লিবিডো নামে আখ্যায়িত করেন। যুদ্ধ করার এবং হত্যা করার প্রবৃত্তিকে মরণ প্রবৃত্তি বলা হয়। মানুষ মাত্রই মরণশীল তাই জীবনের শেষ উদ্দেশ্য হল মৃত্যু।

পাশাপাশি ফ্রয়েড বলেছেন, একাত্মীভবন ও মূলভিত্তিকরণ পদ্ধতির সাহায্যে ব্যক্তিত্বের গতিশীলতার বিকাশ ঘটে। দৈহিক বৃদ্ধি, হতাশা, দ্বন্দ্ব এবং ভীতি এই চারটি অবস্থা ব্যক্তির মধ্যে উত্তেজনা সৃষ্টি করে এবং উত্তেজনা হ্রাস করার জন্য ব্যক্তিকে নতুন পদ্ধতি শিখতে হয়।

আরও পড়ুন – 

১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো

৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো

৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো

৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়

৬। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে আচরণবাদ বলতে কী বোঝো ? অথবা, আচরণবাদ (Behaviourism) কী? শিক্ষায় আচরণবাদের গুরুত্ব আলোচনা করো

৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

৮। থর্নডাইক (Thorndike)-এর প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কৌশল কী? থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের প্রাথমিক সূত্রগুলি কী কী

৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো

১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো

১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো

১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী 

১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো

১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো

১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী

১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো

১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো

১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো

২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো

২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো

২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো

২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো

২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো

২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো

২৭। অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো

২৮। স্কিনার বক্স কী? শক্তিদায়ক উদ্দীপক সম্পর্কে লেখো

২৯। আচরণের স্বতঃস্ফূর্ততা বলতে কী বোঝো? স্কিনারের মতে, আচরণ কত প্রকারের ও কী কী

৩০। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকার মূল্যায়ন করো

৩১। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো

৩২। হালের ধারাবাহিক আচরণ সংক্রান্ত তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখো

৩৩। হাল (Hull)-এর সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের পরীক্ষাটি ব্যাখ্যা করো। হালের তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো

৩৪। হাল-এর তত্ত্বের মৌলিক উপাদানগুলি কী তা লেখো

৩৫। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো

৩৬। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন সম্পর্কিত কোহলারের শিম্পাঞ্জির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো

৩৭। অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কৌশল সম্পর্কে আলোচনা করো

৩৮। KKW স্কুল কী? কোহলারের মুরগির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো

৩৯। গেস্টাল্ট মতবাদের নীতিগুলি উল্লেখ করো

৪০। সমগ্রতাবাদ বা Gestalt মতবাদের সুবিধাগুলি কী কী

৪১। গেস্টাল্ট মতবাদের ত্রুটিগুলি উল্লেখ করো

৪২। ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্বটি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো

৪৩। মনোবিশ্লেষণের তত্ত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করো

৪৪। শিক্ষাক্ষেত্রে মনোবিশ্লেষণের ব্যবহারগুলি কী কী

৪৫। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর সুবিধাগুলি কী কী

৪৬। মনোবিশ্লেষণ বা Psychoanalysis-এর অসুবিধাগুলি বা সীমাবদ্ধতাগুলি কী কী

৪৭। ফ্রয়েডের মতে, মানসিক যৌন বিকাশের স্তরগুলি কী কী

৪৮। ব্যক্তিসত্তার সংগঠনের তিনটি অংশ ব্যাখ্যা করো

৪৯। ফ্রয়েডের তত্ত্বে জটিল মানসিক সংগঠন (Complex) গঠন কীভাবে হয়

৫০। আধুনিক শিক্ষায় মনঃসমীক্ষণের অবদান লেখো

Leave a Comment