অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি আলোচনা করো
অপারেন্ট অনুবর্তনের নীতি
অপারেন্ট অনুবর্তন কিছু কৌশলের মধ্যে দিয়ে সাধিত হয়। এই কৌশলগুলির মধ্যে সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ হল Shaping বা আচরণের রূপদান এবং শক্তিদায়ী উদ্দীপকের ধারণা।
(1) আচরণকে নির্দিষ্ট রূপ দেওয়া (Shaping): Shaping হল অপারেন্ট অনুবর্তনের গুরুত্বপূর্ণ কৌশল, প্রাণীর মধ্যে বাঞ্ছিত আচরণ নিয়ে আসার জন্য সুনির্বাচিত ও পরিকল্পিতভাবে শক্তিদায়ী উদ্দীপকের উপস্থিতিকেShaping বলে।
(2) শক্তিদায়ী উদ্দীপক (Reinforcement): স্কিনার আচরণের পরিবর্তনের কৌশল হিসেবে Reinforcer ব্যবহার করেছেন তাত্ত্বিক ব্যাখ্যা হিসেবে নয়। Reinforcer তিনটি শ্রেণিতে বিভক্ত।
- ধনাত্মক শক্তিদায়ী উদ্দীপক: খাদ্য হল ক্ষুধার্ত ব্যক্তির নিকট Positive Reinforcer, এ ছাড়া প্রশংসা, অর্থ, যশ সবই ধনাত্মক Reinforcerl
- ঋণাত্মক শক্তিদায়ী উদ্দীপক: অন্যদিকে Negative Reinforcer হল এমন উদ্দীপক, যা প্রাণীর নিকট অবাঞ্ছিত অপযশ, নিন্দা ইত্যাদি যেমন- শিক্ষক, পিতামাতা যাতে অসন্তুষ্ট না হয়, সেই জন্য নিয়মিত পড়া।
- শাস্তিদায়ী উদ্দীপক: হল প্রাণীকে কিছু করতে বাধা দিলে বা কিছু করার জন্য ইলেকট্রিক শক দেওয়া হলে, এগুলি প্রতিক্রিয়ার পুনরাবৃত্তি হ্রাস করে। যেমন- যদি কোনো তিরস্কারজনিত প্রতিক্রিয়া করা হয়, তাহলে তিরস্কার দ্বারা পুনরায় তা হ্রাস করা যায়।
(3) প্রাথমিক প্রস্তুতি (Set): অপারেন্ট অনুবর্তনের পূর্বে প্রাণীর প্রাথমিক প্রস্তুতি থাকা দরকার। স্কিনার বক্সে বিড়ালটিকে পরিস্থিতির সঙ্গে পরিচয় ঘটানো হয়।
(4) বিলোপসাধন (Extinction): প্রাচীন অনুবর্তনের মতো অপারেন্ট অনুবর্তনের বিলোপ ঘটে যদি সঠিক প্রতিক্রিয়ার পরেও বাঞ্ছিত আচরণ (Reinforcement) না পাওয়া যায়। যেমন- বোতাম টেপার পর ইঁদুরটি যদি খাদ্য না পায় এবং এটি যদি পুনঃ পুনঃ ঘটে, তাহলে ইঁদুরটি বোতাম টিপবে না।
(5) স্বতঃস্ফূর্ত পুনরাবির্ভাব: এখানেও স্বতঃস্ফূর্ত পুনরাবির্ভাব ঘটে। অপারেন্ট অনুবর্তনের যদি বিলোপসাধন হয়, সেক্ষেত্রে প্রাণীকে যদি কিছু সময়ের জন্য দূরে রাখা যায় এবং একই পরিস্থিতিতে নিয়ে আসা যায়, তাহলে পুনরায় অপারেন্ট অনুবর্তন দেখা যাবে।
(6) স্থায়িত্ব: অপারেন্ট অনুবর্তনের স্থায়িত্ব নির্ভর করে শক্তিশালী উদ্দীপকের উপস্থিতির উপর। অনুবর্তিত আচরণের শক্তি বজায় রাখার জন্য কখন এবং কীভাবে শক্তিশালী উদ্দীপক স্থাপন করতে হবে, সে সম্বন্ধে স্কিনার কতকগুলি নীতি বলেছেন, যথা-
- Interval Schedule: নির্দিষ্ট সময়ের পর শক্তিদায়ী উদ্দীপক সরবরাহ করা হয়।
- Ratio Schedule: নির্দিষ্ট সংখ্যায় সঠিক প্রতিক্রিয়া করলে শক্তিদায়ী উদ্দীপক দেওয়া হয়। এক্ষেত্রে প্রাণীর পারদর্শিতার উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়।
- Fixed Interval Schedule: নির্দিষ্ট সময়ের পরে ব্যক্তিকে শক্তিদায়ী উদ্দীপক সরবরাহ করা হয়। ভবিষ্যতেও এটা করা হয়।
আরও পড়ুন –
১।শিখনের একটি কার্যকরী সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২। শিখন কৌশল কী? বিভিন্ন শিখন কৌশলগুলি সংক্ষেপে লেখো
৩। সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো
৪। সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো
৫। শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়
৭। আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
৯। থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো
১০। থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো
১১। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো
১২। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী
১৩। প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো
১৪। থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বে মুখ্য সূত্রগুলির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো
১৫। শিক্ষাক্ষেত্রে থর্নডাইকের গৌণ সূত্রগুলির প্রয়োগ লেখো
১৬। প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী
১৭। অনুবর্তন বলতে কী বোঝো? অনুবর্তন প্রক্রিয়ার শ্রেণিবিভাগ করো
১৮। শিখনের ক্ষেত্রে অনুবর্তনের তাৎপর্য আলোচনা করো
১৯। প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো
২০। শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের প্রয়োগ আলোচনা করো
২১। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি সম্পর্কে লেখো
২২। প্রাচীন অনুবর্তনের ফলাফলগুলি উল্লেখ করো
২৩। প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতাগুলি লেখো
২৪। আচরণবাদ সম্পর্কে ওয়াটসনের পরীক্ষাটি লেখো
২৫। সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো
২৬। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তনের পরীক্ষাটি বর্ননা করে শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োেগ আলোচনা করো