wbhsnote.com

আলোচ্য পর্বে একাদশ শ্রেণির শিক্ষাবিজ্ঞান বিষয়ের দ্বিতীয় সেমিস্টারের মধ্যযুগীয় শিক্ষাব্যবস্থা অধ্যায়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নে মক্তব এবং মাদ্রাসার শিক্ষাদান পদ্ধতি নিয়ে আলোচনা করা হল- মক্তব এবং মাদ্রাসার শিক্ষাদান পদ্ধতি মক্তব এবং মাদ্রাসার শিক্ষাদান পদ্ধতি (1) মক্তব [i] মক্তবের শিক্ষাপদ্ধতি ছিল মৌখিক। পড়া মুখস্থ করানোই শিক্ষকের প্রধান কাজ ছিল। [ii] মক্তবে সাধারণত কোনো লিখিত বই অনুসরণ করা … Read more

ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা ছিল বৈদিক শিক্ষার উন্নত রূপ। এই শিক্ষার সঙ্গে জীবনের যোগ ছিল ঘনিষ্ঠ। গুরুগৃহে থাকাকালীন গুরুর কাছে থেকে শিক্ষার্থীরা আত্মসংযম এবং আত্মশৃঙ্খলার দীক্ষায় দীক্ষিত হত। ইন্দ্রিয়কে দমন করে যোগসাধনার মাধ্যমে জাগতিক আকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে নিজেকে নির্লিপ্ত করার বিদ্যালাভ করত তারা। ধ্যান-যোগের দ্বারা মনকে জাগতিক চিন্তাভাবনা থেকে সম্পূর্ণ নির্লিপ্ত করে নেওয়ার ক্ষমতার নাম চিত্তবৃত্তিনিরোধ। এই অবস্থাতে … Read more

আমাদের দেশে বয়ঃসন্ধিক্ষণের সূচনা হয় কিশোরদের ক্ষেত্রে 13-14 বছর বয়সে বীর্যোৎপাদনের মধ্য দিয়ে এবং কিশোরীদের ক্ষেত্রে 12-13 বছর বয়সে রজঃস্বলা হওয়ার সময় থেকে। মানবজীবনের এই গুরুত্বপূর্ণ স্তরটিকে বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানী বিভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করেছেন। কোনো কোনো মনোবিদ বয়ঃসন্ধির এই সময়কে ‘যৌন পরিণতির স্তর’ হিসেবে ব্যাখ্যা করেছেন। আবার কোনো কোনো মনোবিদ একে ‘বৈপ্লবিক পরিবর্তনের স্তর’ হিসেবে চিহ্নিত করেছেন। … Read more

বিভিন্ন স্তরে ব্যক্তির মধ্যে বিভিন্ন চাহিদা দেখা দেয়। আর বিকাশের ফলে সেই চাহিদা ও ক্ষমতার পরিবর্তন ঘটে। নীচে জীবনবিকাশের প্রধান চারটি স্তরের (জোসের স্তরভাগ অনুযায়ী) বিকাশগত বৈশিষ্ট্য ও চাহিদা সম্পর্কে আলোচনা করা হল। মানবজীবনের বিভিন্ন স্তরের বিকাশগত বৈশিষ্ট্য ও চাহিদা শৈশবকাল [Infancy] জন্মের পর থেকে পাঁচ বছর বয়স পর্যন্ত সময়কালকে শৈশবকাল বলা হয়। এই শৈশবকালকে … Read more

গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞান একটি গুরুত্বপূর্ণ তত্ত্ব যা সংবেদন এবং প্রত্যক্ষণকে ব্যাখ্যা করতে ব্যবহৃত হয়। এটি মূলত জার্মান মনোবিজ্ঞানী ম্যাক্স ওয়ারদাইমার (Wertheimer), কুর্ট কঙ্কা (Kurt Koffka) ও উল্‌ল্ফগ্যাঙ কোহলার (Wolfgang Kohler) প্রমুখ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। গেস্টাল্ট তত্ত্ব বিশ্বাস করে যে, আমরা বিভিন্ন প্রকার জিনিসকে তাদের সম্পূর্ণতা হিসেবে উপলব্ধি করি, খণ্ডিত অংশ হিসেবে নয়। শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে এই … Read more

অর্থপূর্ণ সংবেদন হল প্রত্যক্ষণ। একটি উদাহরণ দেওয়া যেতে পারে। আলোকরশ্মি কোনো বস্তুর ওপরে প্রতিফলিত হয়ে স্নায়ুতন্ত্রের মধ্য দিয়ে মস্তিষ্কের দর্শনকেন্দ্রে পৌঁছোলে বস্তুর দর্শন সংবেদন ঘটে। আর বস্তুটির নাম, বৈশিষ্ট্য ইত্যাদি সম্পর্কে সচেতন হওয়াকে বলে প্রত্যক্ষণ। একইভাবে কোনো শব্দ শ্রবণ করা হল সংবেদন, আর শব্দটি কীসের, এর উৎস কোথায় ইত্যাদি সম্পর্কে জানা হল প্রত্যক্ষণ। সংবেদনে বস্তুর … Read more

শিক্ষা সংক্রান্ত বিভিন্ন সমস্যা সমাধান পদ্ধতি, শিক্ষার লক্ষ্য, পাঠক্রম, শিক্ষকের ও শিক্ষার্থীর ভূমিকা, শৃঙ্খলা ইত্যাদি মনোবিজ্ঞানসম্মত করতে হলে যেসব নীতি, তত্ত্ব প্রয়োজন সেই সংক্রান্ত আলোচনা রয়েছে মনোবিজ্ঞানের এই শাখায়। শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের প্রকৃতি ও পরিধি আলোচনা করো শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের প্রকৃতি শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের প্রকৃতিগুলি হল- মনোবিজ্ঞানের শাখা: শিক্ষা সংক্রান্ত বিভিন্ন সমস্যা সমাধান পদ্ধতি, শিক্ষার লক্ষ্য, পাঠক্রম, শিক্ষকের … Read more

শিক্ষার্থীদের শিখনের গুণগত মান উন্নয়ন প্রয়োজন। মানোন্নয়নের জন্য কেবলমাত্র বিষয় জ্ঞান দিলেই চলবে না শিক্ষার্থীদের মানসিক প্রক্রিয়া সম্পর্কে অবহিত হওয়া প্রয়োজন। শিক্ষার্থীর চাহিদা, সামর্থ্য, আগ্রহ অনুযায়ী শিখন সম্ভব হয়। শিক্ষক সব দিক বিচার-বিবেচনা করে শিক্ষাদান করবেন। শিক্ষকের শিক্ষা প্রক্রিয়াকে সফল করে তুলতে হলে শিক্ষার্থীদের শিখন ক্ষমতা সম্পর্কে অবহিত থাকা প্রয়োজন। শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের লক্ষ্য বা উদ্দেশ্যগুলি … Read more