প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? টাইম কার্ড কী প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন পদ্ধতি মনোবিদ ই এল থর্নডাইকের মতে, উদ্দীপকের আবেদন এবং তার উত্তরে সাড়া দেওয়া বা প্রতিক্রিয়া – এই দুই-এর মধ্যে যখনই নির্ভুল সংযোগ স্থাপিত হয়, তখনই শিখন সম্পন্ন হয়। প্রাণী যখন কোনো সমস্যার সম্মুখীন হয় তখন সেটি সমাধান করার জন্য … Read more
প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখো পরীক্ষা (1) প্রথমে থর্নডাইক একটি ক্ষুধার্ত বিড়ালকে পাজল বক্সের মধ্যে ভরে ছিটকিনি দিয়ে দেন ও বাইরে খাদ্যবস্তু হিসেবে কিছু মাছ রেখে পর্যবেক্ষণ করেন। তাতে দেখেন, বিড়ালটি বাইরে বেরিয়ে মাছটি খাওয়ার জন্য বক্সের ভিতরে এলোপাতাড়ি আচরণ করছে। এক্ষেত্রে চাহিদা ও লক্ষ্যবস্তুর মধ্যে বাধা হল বক্সের দরজা। কিন্তু বিড়ালটির … Read more
থর্নডাইক (Thorndike)-এর শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্রগুলি লেখো থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের গৌণ সূত্র থর্নডাইকের শিখন তত্ত্বে গৌণ সূত্র হল 5 টি। যথা- (1) বহুমুখী প্রতিক্রিয়ার সূত্র (Law of Multiple Response): উদ্দীপক প্রতিক্রিয়ার মধ্যে সংযোগস্থাপনের পূর্বে প্রাণী বিভিন্ন ধরনের প্রতিক্রিয়া করে থাকে। এর মধ্যে থেকে সঠিক প্রক্রিয়া বেছে নেওয়াই হল শিখন। বিভিন্ন ধরনের প্রতিক্রিয়া করার ক্ষমতা যার যত বেশি … Read more
থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি উল্লেখ করে শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়োেগ আলোচনা করো ফললাভের সূত্র থর্নডাইক ফললাভের সূত্রে বলেছেন, ফল যদি সুখকর বা তৃপ্তিদায়ক হয়, তবে শিখন সম্ভব হয়। আর যদি ফল সুখকর বা তৃপ্তিদায়ক না হয়, তাহলে শিখন সম্ভব নয়। শ্রেণিকক্ষে শিখনের ক্ষেত্রে এই সূত্রটি নিম্নরূপভাবে প্রয়োগ করা যায় (1) আনন্দদায়ক ও তৃপ্তিদায়ক: শিক্ষককে তৃপ্তির সঙ্গে শ্রেণিকক্ষে … Read more
থর্নডাইক (Thorndike)-এর প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কৌশল কী? থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের প্রাথমিক সূত্রগুলি কী কী থর্নডাইকের প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কৌশল নিজের প্রচেষ্টায় ভুল প্রতিক্রিয়াগুলিকে বর্জন করে নির্ভুল প্রতিক্রিয়াগুলিকে গ্রহণ করার মাধ্যমে যে শিখন হয়, তাকে থর্নডাইক প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন পদ্ধতি বলেছেন। থর্নডাইকের শিখনের প্রাথমিক সূত্র থর্নডাইকের শিখনতত্ত্বের প্রাথমিক সূত্রগুলিকে ও ভাগে ভাগ করা … Read more
আচরণবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো আচরণবাদের বৈশিষ্ট্য আচরণবাদ মানুষ এবং অন্যান্য প্রাণীদের আচরণ বোঝার জন্য একটি পদ্ধতি। এর গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি হল- (1) অভিজ্ঞতাবাদ: আচরণবাদ অভিজ্ঞতাবাদের মধ্যে নিহিত। এটি সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা ও পর্যবেক্ষণ থেকে আসে। আচরণবাদীরা পর্যবেক্ষণযোগ্য আচরণের গুরুত্বের ওপর জোর দেন যা বৈজ্ঞানিকভাবে পরিমাপ করা যেতে পারে। (2) আচরণ পরিবর্তন: আচরণ পরিবর্তনের কৌশলগুলির বিকাশে আচরণবাদ প্রভাবশালী হয়েছে। … Read more
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে আচরণবাদ বলতে কী বোঝো ? অথবা, আচরণবাদ (Behaviourism) কী? শিক্ষায় আচরণবাদের গুরুত্ব আলোচনা করো মানসিক প্রক্রিয়াকে সম্পূর্ণরূপে বাদ দিয়ে মানুষের অনুশীলন- এই বিষয়টি সম্পূর্ণরূপে মেনে নেওয়া যায় না। আচরণবাদ হল আচরণ থেকে মানসিক অবস্থার একটা ধারণা যা মানুষের আচরণ অনুশীলন করে। শিক্ষাক্ষেত্রে আচরণবাদের গুরুত্ব (1) শিখন এবং প্রেষণার ক্ষেত্রে আচরণবাদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা দেখা … Read more
শিশুর শিখনে সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য কী? থর্নডাইকের শিখনের তত্ত্বটি কোথায় প্রকাশিত হয়? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের তাৎপর্য সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের (প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন এবং অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন) তাৎপর্যগুলি হল- (1) শিক্ষক কোনো সমস্যার সমগ্রটি প্রথমে শিক্ষার্থীদের সামনে উপস্থাপন করে তারপর তাকে ছোটো ছোটো অংশে বিশ্লেষণ করে তার ব্যাখ্যা করবেন। (2) শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বৃদ্ধির জন্য শিক্ষক-শিক্ষিকা বিষয়বস্তুকে দৈনন্দিন জীবন-পরিবেশের … Read more
সমস্যাসমাধানের পর্যায়গুলি লেখো সমস্যাসমাধানের পর্যায়সমূহ (1) সমস্যার অভিমুখিতা: এই পর্যায়ে শিক্ষার্থী তার নিজের চাহিদা ও পরিস্থিতির বিভিন্ন উপাদান সম্পর্কে সচেতন হয়। (2) প্রেষণার সঞ্চার: সমস্যাসমাধান সম্পর্কে সচেতন হওয়ার পর শিক্ষার্থী সেটিকে সমাধানের জন্য মানসিক অবস্থা সৃষ্টি করে, এইভাবে প্রেষণা সঞ্চার করা প্রয়োজন। (3) প্রকল্প গঠন: সক্রিয়তার মাধ্যমে প্রাপ্ত তথ্যগুলিকে বিচার বিশ্লেষণ (4)প্রকল্প পরীক্ষা: এই পর্যায়ে … Read more
সমস্যাসমাধান বলতে কী বোঝো? সমস্যাসমাধানমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখো সমস্যা সমাধান বিভিন্ন কারণে মানবজীবনে নানারকম চাহিদার সৃষ্টি হয়। এই চাহিদা পরিতৃপ্তির কারণে প্রাণী বিভিন্ন রকমের সম্ভাব্য আচরণ বা প্রতিক্রিয়া করতে থাকে। কিন্তু কাঙ্ক্ষিত বস্তু পাওয়ার – ক্ষেত্রে প্রাণী নানারকম বাধার সম্মুখীন হয়। এই বাধাকে সমস্যা বলে। প্রাণী যখন সঠিক আচরণটি করতে পারে, তখনই সমস্যার … Read more