ব্রাহ্মণ্য যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো ব্রাহ্মণ্য যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যসমূহ (1) শিক্ষার লক্ষ্য: ব্রাহ্মণ্য শিক্ষার লক্ষ্যগুলি হল- আত্মজ্ঞান ও আত্মোপলব্ধি, দেহ ও মনের বিকাশ, সামাজিক বিকাশ, আত্মার মুক্তি, ব্যক্তিসত্তার পূর্ণ বিকাশ সাধন করা। (2) পাঠক্রম: বৈদিক বা ব্রাহ্মণ্য শিক্ষাব্যবস্থার পাঠক্রমকে দু-ভাগে ভাগ করা যায়। যথা- পরাবিদ্যা বা ব্রহ্মবিদ্যা এবং অপরাবিদ্যা বা বাস্তব জীবন উপযোগী বিদ্যা। (3) … Read more
বৈদিক যুগ, পরবর্তী বৈদিক যুগ এবং ব্রাহ্মণ্য যুগে কীভাবে নারীশিক্ষার অগ্রগতি ঘটেছিল বৈদিক যুগে নারীশিক্ষা (1) বৈদিক যুগে বেদপাঠের অধিকারী বহু নারী ছিলেন এমনকি বেদের স্তোত্র রচনায় অংশ নিয়েছিলেন অনেকে। (2) আশ্বলায়ন গৃহ্যসূত্র অনুযায়ী গুরুগৃহে পাঠশেষ পর্বে নিজগৃহে ফেরার আগে একটি অনুষ্ঠানের আয়োজন হত। যেখানে দু-হাতে তালুতে একপ্রকার তৈল জাতীয় জিনিস ঘষে ঘষে ব্রাহ্মণদের মুখে, … Read more
বর্তমান শিক্ষায় বৈদিক যুগের শিক্ষার প্রাসঙ্গিকতা লেখো আধুনিক ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় বৈদিক শিক্ষার প্রাসঙ্গিকতা আলোচনা করতে হলে প্রাচীন বৈদিক শিক্ষার কতকগুলি দিককে গুরুত্ব দিয়ে বিচার করা প্রয়োজন। সেগুলি হল- (1) শিক্ষার লক্ষ্য: বৈদিক যুগে শিক্ষার লক্ষ্য ছিল একটি সৎ, চরিত্রবান, সত্যবাদী, শিষ্য তৈরি করা। আধুনিক ভারতীয় শিক্ষার লক্ষ্য শিক্ষার্থীর সর্বাঙ্গীণ বিকাশ ঘটানো। বৈদিক যুগে যেমন শিক্ষার … Read more
বৈদিক যুগে গুরু ও শিষ্যের সম্পর্ক কেমন ছিল? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার ত্রুটি বা সীমাবদ্ধতা আলোচনা করো গুরু ও শিষ্যের সম্পর্ক ব্রাহ্মণ্য যুগে গুরু-শিষ্যের সম্পর্ক ছিল অতি পবিত্র এবং মধুর। গুরু-শিষ্যের মধ্যে গড়ে উঠত পিতা-পুত্রের সম্পর্ক। গুরুগৃহে সর্বদা অনাবিল সুখ-শান্তি বিরাজ করত। শিষ্য ছিল গুরুর কাছে সমর্পিত প্রাণ। গুরুর পরিবারের একজন সদস্য হিসেবে শিষ্য গুরুর সেবা করত। … Read more
অশ্বারোহণ বলতে কী বোঝো? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার অবদান আলোচনা করো অশ্বারোহণ বৈদিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীর শিক্ষাজীবনে প্রবেশ করে অভিষেক হওয়ার পর আরও একটি অনুষ্ঠান সম্পন্ন হত, তাকে বলা হত অশ্বারোহণ। শিক্ষাজীবনে এক নিষ্ঠাবান প্রতীকরূপে ব্রহ্মচারীকে একটি প্রস্তরখণ্ডের উপর দাঁড় করানো হত। শিক্ষাগ্রহণে শিক্ষার্থীদের দৃঢ়তা, নিষ্ঠা ও অপরাজেয় শক্তিকে উদ্বুদ্ধ করার জন্য এই অনুষ্ঠান পালিত হত। বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার … Read more
বৈদিক যুগের নারীশিক্ষা সম্পর্কে লেখো। প্রাচীন বৈদিক শিক্ষায় শিক্ষকের কী কী বৈশিষ্ট্য থাকত অথবা, গুরুকুল প্রথায় শিক্ষকের বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করে শিক্ষক- শিক্ষার্থীর সম্পর্ক লেখো নারীশিক্ষা বৈদিক যুগে সমাজে নারীরা অবহেলিত হত না, নারী ও পুরুষের ভেদাভেদ ছিল না, নারীদেরও বেদ শিক্ষায় অধিকার ছিল। তারাও গুরুগৃহে ব্রহ্মচর্য পালন করত। অথর্ববেদে বলা হয় শিক্ষা শেষ না করে … Read more
বৈদিক যুগে শিক্ষার পাঠক্রম সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত আলোচনা করো। বর্ণাশ্রম প্রথা কী বৈদিক যুগে শিক্ষার পাঠক্রম বৈদিক যুগে পাঠক্রম খুব ব্যাপক ছিল না, পাঠক্রমের অন্তর্বর্তী বেদাধ্যয়ন ছিল একমাত্র বিষয়। ‘বেদ’কে সঠিকভাবে আবৃত্তি করা, অর্থবোধ করাই ছিল একমাত্র শিক্ষা। নির্ভুলভাবে যতি, মাত্রা, ছন্দের সাহায্যে বেদ অধ্যয়ন শেখাতেন গুরু। শিক্ষার্থীদের বেদের আবৃত্তিকে মুণ্ডক বা ব্যাঙের ডাকের সঙ্গে তুলনা … Read more
পরাবিদ্যা ও অপরাবিদ্যা বলতে কী বোঝো? পরা ও অপরাবিদ্যার লক্ষ্যগুলি আলোচনা করো পরাবিদ্যা উপনিষদ অনুযায়ী আত্মসংযম ও যোগসাধনার পথে বিদ্যালাভ করাকে বলে পরাবিদ্যা বা ব্রহ্মবিদ্যা। জগৎ ও জাগতিক বিষয়সমূহের মধ্যে সুসম্পর্ক স্থাপন করে বেদের অন্তর্নিহিত আধ্যাত্মিক তত্ত্ব উপলব্ধির মাধ্যমে আত্মজ্ঞানে উদ্বুদ্ধ করার বিদ্যা এটি, যা বৈদিক যুগে প্রচলিত ছিল। এই ব্রহ্মজ্ঞান লাভ হল মুক্তিলাভের বা … Read more
বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার যে-কোনো দুটি অনুষ্ঠান ও তার গুরুত্ব লেখো বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার দুটি প্রধান অনুষ্ঠান হল- উপনয়ন এবং সমাবর্তন। উপনয়ন প্রাচীন ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুর প্রাথমিক শিক্ষা পাঁচ বছর বয়সে একটি ধর্মীয় অনুষ্ঠানের মধ্য দিয়ে শুরু হত। এই অনুষ্ঠানটি ‘বিদ্যারম্ভ’, ‘চৌল কর্ম’, ‘অক্ষর স্বীকরণ’ ইত্যাদি নামে পরিচিত। এই অনুষ্ঠানের মাধ্যমে শিশু গৃহপরিবেশে শিক্ষাগ্রহণ করতে পারত। পরিবারের মধ্যে … Read more
সমাবর্তন বলতে কী বোঝো? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্যগুলি লেখো সমাবর্তন বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থায় সমাবর্তন উৎসবের মধ্যে দিয়ে শিক্ষার সমাপ্তি ঘোষণা করা হত। সমাবর্তন উৎসবের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা স্নাতক হিসেবে পরিগণিত হতেন। স্নাতক ও ধরনের- বিদ্যাস্নাতক, ব্রতস্নাতক, বিদ্যাব্রত স্নাতক। এই তিন ধরনের উপাধি দিয়ে শিক্ষার্থীদের সমাবর্তন উপাধির সমাপ্তি ঘোষণা করা হত। বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্যসমূহ এই শিক্ষার লক্ষ্যের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত … Read more