Nikhilesh Mondal

বৈদিক যুগে গুরু ও শিষ্যের সম্পর্ক কেমন ছিল? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার ত্রুটি বা সীমাবদ্ধতা আলোচনা করো গুরু ও শিষ্যের সম্পর্ক ব্রাহ্মণ্য যুগে গুরু-শিষ্যের সম্পর্ক ছিল অতি পবিত্র এবং মধুর। গুরু-শিষ্যের মধ্যে গড়ে উঠত পিতা-পুত্রের সম্পর্ক। গুরুগৃহে সর্বদা অনাবিল সুখ-শান্তি বিরাজ করত। শিষ্য ছিল গুরুর কাছে সমর্পিত প্রাণ। গুরুর পরিবারের একজন সদস্য হিসেবে শিষ্য গুরুর সেবা করত। … Read more

অশ্বারোহণ বলতে কী বোঝো? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার অবদান আলোচনা করো অশ্বারোহণ বৈদিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীর শিক্ষাজীবনে প্রবেশ করে অভিষেক হওয়ার পর আরও একটি অনুষ্ঠান সম্পন্ন হত, তাকে বলা হত অশ্বারোহণ। শিক্ষাজীবনে এক নিষ্ঠাবান প্রতীকরূপে ব্রহ্মচারীকে একটি প্রস্তরখণ্ডের উপর দাঁড় করানো হত। শিক্ষাগ্রহণে শিক্ষার্থীদের দৃঢ়তা, নিষ্ঠা ও অপরাজেয় শক্তিকে উদ্বুদ্ধ করার জন্য এই অনুষ্ঠান পালিত হত। বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার … Read more

বৈদিক যুগের নারীশিক্ষা সম্পর্কে লেখো। প্রাচীন বৈদিক শিক্ষায় শিক্ষকের কী কী বৈশিষ্ট্য থাকত অথবা, গুরুকুল প্রথায় শিক্ষকের বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করে শিক্ষক- শিক্ষার্থীর সম্পর্ক লেখো নারীশিক্ষা বৈদিক যুগে সমাজে নারীরা অবহেলিত হত না, নারী ও পুরুষের ভেদাভেদ ছিল না, নারীদেরও বেদ শিক্ষায় অধিকার ছিল। তারাও গুরুগৃহে ব্রহ্মচর্য পালন করত। অথর্ববেদে বলা হয় শিক্ষা শেষ না করে … Read more

বৈদিক যুগে শিক্ষার পাঠক্রম সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত আলোচনা করো।  বর্ণাশ্রম প্রথা কী বৈদিক যুগে শিক্ষার পাঠক্রম বৈদিক যুগে পাঠক্রম খুব ব্যাপক ছিল না, পাঠক্রমের অন্তর্বর্তী বেদাধ্যয়ন ছিল একমাত্র বিষয়। ‘বেদ’কে সঠিকভাবে আবৃত্তি করা, অর্থবোধ করাই ছিল একমাত্র শিক্ষা। নির্ভুলভাবে যতি, মাত্রা, ছন্দের সাহায্যে বেদ অধ্যয়ন শেখাতেন গুরু।  শিক্ষার্থীদের বেদের আবৃত্তিকে মুণ্ডক বা ব্যাঙের ডাকের সঙ্গে তুলনা … Read more

পরাবিদ্যা ও অপরাবিদ্যা বলতে কী বোঝো? পরা ও অপরাবিদ্যার লক্ষ্যগুলি আলোচনা করো পরাবিদ্যা উপনিষদ অনুযায়ী আত্মসংযম ও যোগসাধনার পথে বিদ্যালাভ করাকে বলে পরাবিদ্যা বা ব্রহ্মবিদ্যা। জগৎ ও জাগতিক বিষয়সমূহের মধ্যে সুসম্পর্ক স্থাপন করে বেদের অন্তর্নিহিত আধ্যাত্মিক তত্ত্ব উপলব্ধির মাধ্যমে আত্মজ্ঞানে উদ্বুদ্ধ করার বিদ্যা এটি, যা বৈদিক যুগে প্রচলিত ছিল। এই ব্রহ্মজ্ঞান লাভ হল মুক্তিলাভের বা … Read more

বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার যে-কোনো দুটি অনুষ্ঠান ও তার গুরুত্ব লেখো বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার দুটি প্রধান অনুষ্ঠান হল- উপনয়ন এবং  সমাবর্তন। উপনয়ন প্রাচীন ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুর প্রাথমিক শিক্ষা পাঁচ বছর বয়সে একটি ধর্মীয় অনুষ্ঠানের মধ্য দিয়ে শুরু হত। এই অনুষ্ঠানটি ‘বিদ্যারম্ভ’, ‘চৌল কর্ম’, ‘অক্ষর স্বীকরণ’ ইত্যাদি নামে পরিচিত। এই অনুষ্ঠানের মাধ্যমে শিশু গৃহপরিবেশে শিক্ষাগ্রহণ করতে পারত। পরিবারের মধ্যে … Read more

সমাবর্তন বলতে কী বোঝো? বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্যগুলি লেখো সমাবর্তন বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থায় সমাবর্তন উৎসবের মধ্যে দিয়ে শিক্ষার সমাপ্তি ঘোষণা করা হত। সমাবর্তন উৎসবের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা স্নাতক হিসেবে পরিগণিত হতেন। স্নাতক ও ধরনের-  বিদ্যাস্নাতক, ব্রতস্নাতক, বিদ্যাব্রত স্নাতক। এই তিন ধরনের উপাধি দিয়ে শিক্ষার্থীদের সমাবর্তন উপাধির সমাপ্তি ঘোষণা করা হত। বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্যসমূহ এই শিক্ষার লক্ষ্যের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত … Read more

বৈদিক পরবর্তী যুগ বা উপনিষদের যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো বৈদিক পরবর্তী যুগ হল খ্রিস্টপূর্ব 1100 – খ্রিস্টপূর্ব 500 বছর পর্যন্ত। অর্থাৎ, ঋগ্বেদের সমাপ্তিকালীন সময় থেকে বৌদ্ধ ও জৈন যুগের সূচনাকাল পর্যন্ত সময়। বৈদিক যুগের কঠোর আত্মসংযম এবং আত্মত্যাগ এখানে বিশেষভাবে গুরুত্বলাভ করেছিল। পরবর্তী বৈদিক যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যসমূহ (1)  শিক্ষার লক্ষ্য: সাধারণ লক্ষ্য ছিল মোক্ষ (মুক্তি) … Read more

প্রাচীন ভারতের শিক্ষা সম্পর্কে আলোচনা করো অথবা, বেদের কয়টি অংশ ও কী কী? বৈদিক শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি সংক্ষেপে বর্ণনা করো বেদের চারটি অংশ রয়েছে। যথা- সংহিতা, ব্রাহ্মণ, আরণ্যক, উপনিষদ। বৈদিক শিক্ষার বৈশিষ্ট্য প্রাচীন ভারতের শিক্ষা ছিল ধর্মভিত্তিক। শিক্ষাকে সত্য উপলব্ধির উপায় হিসেবে বিবেচনা করা হত। আর্য সভ্যতার যুগে প্রবর্তিত এবং আনুমানিক খ্রিস্টপূর্ব 1500 বছর থেকে খ্রিস্টপূর্ব … Read more

প্রাচীন ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থাকে কয় ভাগে ভাগ করা যায় ও কী কী, সংক্ষেপে আলোচনা করো মানবসভ্যতা শিক্ষাব্যবস্থার উপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠে। ভারতের শিক্ষা ও সংস্কৃতির ইতিহাস অতি প্রাচীন। পাঞ্জাবের হরপ্পা, সিধু প্রদেশে মহেন-জো-দারো, বেলুচিস্তানের নীল ও সিন্ধু উপত্যকায় প্রাচীনতম সভ্যতার নিদর্শন পাওয়া যায়। এর পরবর্তীতে আর্যসভ্যতা, যা আর্য ও অনার্যদের সমন্বয়নের ফলে জন্মলাভ করে, এটি … Read more